美國高中申請方案|一文看懂美國高中招生申請！

美國高中申請都有哪些方案？想知道這個得知道美國高中招生官是如何招生的？每一位學(xué)生的材料一般會由三位不同的老師來審閱，而且三位老師獨(dú)立完成審閱并做出評估，為的是保持客觀性，剛開始準(zhǔn)備的家長一定要看下招生官錄取規(guī)則。

美國高中招生申請

評分結(jié)果分五個級別：

當(dāng)一位學(xué)生的材料經(jīng)過三位老師的審閱之后，就會被轉(zhuǎn)移到招生辦主任處，等待最后的評估結(jié)果。

評估結(jié)果會分為ABCDE五個級別，如果是被評為最后兩個級別，那么這位學(xué)生就出局了，不會到下一輪。

有些學(xué)校用的是不同的等級標(biāo)簽，如著名的Philips Exeter Acaemy，他們將所有的申請者分為四個等級：A1，A2，A3和R。

R是Reject的縮寫，表示拒絕。A1是得分最高的一類學(xué)生，意味著立刻錄取。R和A1這兩者都沒有什么懸念，錄取決定很輕松，不存在爭議，錄取委員會花更多的時間在A2和A3兩個人群。從收到材料到出評估結(jié)果，這其中的步驟，無論在頂尖學(xué)校還是普通學(xué)校都是類似的，兩種學(xué)校之間最大的不同在于評分之后所發(fā)生的事情。

頂尖學(xué)校的門檻會很高，申請的人也多，所以他們是從上往下取，也就是說從A等級的學(xué)生中開始選人，如果錄取滿了，那就不再考慮B或者C，而普通的學(xué)校會從下往上走，從C開始往上都會被錄取。

簡單來講，頂尖學(xué)校的錄取是選拔，不管成績有多高，只有比別人更高、更出眾、技壓群雄，你才能獲得錄取，但是對于普通學(xué)校來講，只要你達(dá)到了他們的標(biāo)準(zhǔn)，就會被錄取，至于你超出標(biāo)準(zhǔn)多少，并不是很重要。

如果你比該校的平均水平高出很多，那么可以考慮去申請獎學(xué)金。由于現(xiàn)在中國的留學(xué)生人數(shù)如同滾雪球般增長，“一般的學(xué)?！泵磕甓荚谧兓?，很快就變成“非一般”了，因此僅僅從排名來判斷一所學(xué)校的錄取政策，是不可靠、也不科學(xué)的。

美國高中錄取的幾大標(biāo)準(zhǔn)和因素：

錄取的因素分硬性和軟性兩大類。硬性的如標(biāo)準(zhǔn)化考試和學(xué)校成績單，軟性的包括老師推薦信、面試、文書等等。

1. 學(xué)校成績單

不管申請美國高中還是大學(xué)，成績單是最重要的。招生官看成績單不僅僅是看各科分?jǐn)?shù)，還會細(xì)看學(xué)生選課的難易程度，以此來判斷學(xué)生學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備程度。

但是美國學(xué)校在對待來自中國大陸的學(xué)生時，其實并不能在成績單里獲得多少信息，最大的原因是中國的成績單過于簡單。

首先，中國的成績單沒有課程細(xì)分類。比如數(shù)學(xué)課，成績單上并不會分代數(shù)和幾何，就是籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)，因此招生官從成績單上無法了解學(xué)生到底學(xué)了什么數(shù)學(xué);

第二，中國的課程都是統(tǒng)一的。學(xué)生在同一個市或省都上一樣的課，除了某些重點(diǎn)高中開辦競賽班之外，絕大多數(shù)人的課程是一樣的，因此也不存在難易程度之分;

第三，學(xué)生提交的成績單普遍都是90分以上，招生官分辨不出分?jǐn)?shù)的質(zhì)量。因此美國寄宿學(xué)校會淡化來自中國大陸的成績單的分量，更加重視其他因素。

如果學(xué)生在美國或者其他國家有過短期或長期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那么海外的成績單往往因為可靠性更高，更被招生官認(rèn)可。

2. SSAT/TOEFL

因為學(xué)生來自五湖四海，學(xué)校和課程的安排種類繁多，相互之間很難具有客觀的可比性，所以標(biāo)準(zhǔn)化考試的作用就是能夠讓招生官有個基本的對比。

招生官看待SSAT，重點(diǎn)是分析各部分的百分比，而不是具體分?jǐn)?shù)。

對于頂尖的寄宿高中，如Philips Exeter Acaemy來講，學(xué)校的平均分為90%。

SSAT的寫作部分并沒有分?jǐn)?shù)，但是招生官特別喜歡閱讀學(xué)生的寫作，一篇幾百字的作文要比一堆數(shù)字來得更具體、形象，能夠更直觀地判斷孩子的語言能力、性格、思想成熟度等。

對于TOEFL分?jǐn)?shù)，多年前并沒具體要求，不少學(xué)?，F(xiàn)已經(jīng)明文提出100分為基本條件。

有讀者肯定會問，申請美國排名前50的大學(xué)也不過是要求100分，申請高中怎么也如此之高?其實這種高要求是針對韓國學(xué)生和中國學(xué)生而言的，就是因為這兩個國家申請的人數(shù)很多，而且又能考試。

同時要注意，兩個同樣是TOEFL 110分的學(xué)生，聽說讀寫四個方面必須平衡。招生官更傾向平衡的學(xué)生，而不是兩項滿分、另外兩項20分的學(xué)生。

3. 錄取面試

面試分兩種：校園面試和視頻面試面試在錄取決定中占有很高的比重，特別是美國學(xué)校面對中國學(xué)生的時候，面試的重要性會超過成績單甚至是標(biāo)準(zhǔn)化考試。為什么呢?

因為中國成績單本身存在一些先天不足，比如課程安排；還有后天的人為問題，比如可信度。

其次，美國人認(rèn)為中國學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績都是高強(qiáng)度培訓(xùn)出來的結(jié)果。招生官已經(jīng)了解到：有中國學(xué)生停學(xué)半年到一年，接受考試培訓(xùn)，因此僅僅看分?jǐn)?shù)不能判斷中國學(xué)生的真實能力。

第三：面試是直接的、隨機(jī)的，學(xué)生不管如何去準(zhǔn)備，只要和招生官交談30分鐘之后，“真假李逵”就能夠很容易看得出來。

面試的時候，招生官會從三個方面來觀察學(xué)生：語言能力、性格特征和對學(xué)校的興趣。

首當(dāng)其沖的當(dāng)然是語言能力，國際學(xué)生的第一關(guān)卡就是英語。通過培訓(xùn)，學(xué)生可以在短期內(nèi)取得考試高分，但若是無法進(jìn)行順暢面對面交流，那么考試成績的說服力就會打折扣。

性格特征和對學(xué)校的興趣的背后是跟學(xué)校的匹配度的問題。學(xué)生是否合適群居，是否對新鮮事物存在好奇心，是否能夠獨(dú)立完成工作等等，這些問題要通過面試才能找到答案。

有一個容易被很多人忽略的環(huán)節(jié)是家長的面試環(huán)節(jié)。家長還要面試？是的，如果是校園面試，那么除了面試學(xué)生，招生官也會安排跟家長單獨(dú)見面。目的有幾個方面：

首先，學(xué)校從家長那里可以了解到更多關(guān)于孩子的信息，比如孩子如何處理同成人的關(guān)系，孩子在生活和學(xué)習(xí)方面有哪些特征，將來需不需要一些特殊的幫助等。

其次，學(xué)校希望了解一下每個家庭的教育理念，判斷是否適合學(xué)校的教學(xué)理念。因為寄宿高中是個大家庭，每個成員都很重要，所以學(xué)校希望每個家庭都是健康的、向上的。

寄宿高中的錄取實質(zhì)上是錄取整個家庭，而不只是學(xué)生本人。

因此不僅家長要面試，在申請材料中還有一項是“parent statement”(父母陳述)，也有此目的，父母應(yīng)該給予重視。學(xué)校要遠(yuǎn)離的是“麻煩”或者是“不匹配”的家庭。

4. 推薦信

推薦信對于中國學(xué)生來講是最大的挑戰(zhàn)。中國的老師不習(xí)慣寫申請美國中學(xué)或者大學(xué)的推薦信，主要問題是中美之間的寫作特點(diǎn)不同。

對于美國招生辦來講，中國老師寫出來的都是泛泛而談，千篇一律，沒有個性化，缺乏具體內(nèi)容。這種情況美國學(xué)校是知道的，因此招生官也就不太重視來自中國的推薦信，而更看重其他資料了。

5. 文書

學(xué)生和父母的文書要認(rèn)真對待。招生官閱讀國際學(xué)生的文書時，會考慮兩個方面：英語能力和個人特征。

英語能力表現(xiàn)得太好或者太差都會是個問題：太好了，跟學(xué)生的考試成績和面試時候的表現(xiàn)若有明顯出入，那么文書的可信度會受質(zhì)疑；太差了，學(xué)校就有足夠的理由拒絕你。

至于個人特征，學(xué)校想從你的文書中了解你在課內(nèi)和課外是什么樣的一個人，從而判斷你是否能夠融入學(xué)校社區(qū)，并為這個大家庭增添活力和生氣。

不同學(xué)校對學(xué)生各項要求的苛刻程度存在差異，越是頂級學(xué)校，對學(xué)生硬件成績背景和閱讀寫作、團(tuán)隊合作、自律、求知欲等特質(zhì)愈發(fā)看重。

申請美國高中的復(fù)雜程度一點(diǎn)也不比申請美本低?？紤]到每位學(xué)生的情況有所不同，要一切從實際出發(fā)，不能盲從。